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1、主要进口商品中，各类金属矿砂、集成电路、煤炭是拉动增长的主要因素。1月至4月，各类金属矿及矿砂进口84.4亿元，增长82%，占全省进口值的36.8%，拉高全省进口增速20.7个百分点。2、济南市公安局党委副书记、政委李海峰介绍l说，该市公安机关科学布设“四级巡防”体系，将21.9万泉城义警、13万保安员纳入防控网格，全面提升见警率、管事率，抓实抓细民爆危化、大型活动等公共安全监管，开展“治堵治乱保畅”行动，道路交通事故等四项主要指数全面下降，1128场次大型活动顺利举行。“济南公安始终坚持法治理念，让企业群众切实感受到公正无处不在。”李海峰称，该市警方全面部署护航重点项目“五大行动”十六条措施，推出涉企警情“吹哨报到”、货运车辆“平峰畅行”等创新机制，保障项目开工落地。深化“黄河安澜·生态警务”，配强七大领域1357名特色警长，纵深推进黄河生态保护“雷霆行动”，守好泉城绿水青山。开展“清源”“护税”“护航”“清风”四大行动，建成全国首家“知识产权协同保护警务工作站”“商标保护协同联动工作站”，切实维护广大人民群众和各类市场主体的合法权益。3、中新社综合消息：加沙地带卫生部门消息称，截至当地时间12日，本轮巴以冲突已导致加沙地带超3.5万名巴勒斯坦人死亡。以色列12日、13日举行“阵亡将士纪念日”活动。4、经查，每项考试结束后由计时裁判员当场填写成绩，考生核对成绩后签字确认，不存在“评委提前填表和没有卡表”情况。邀请视频中考生屈某某的家长到校查看录像后，家长承认孩子言论不实。5、当被问及每打印一单广告是否有提成时，该负责人表示，他们购买打单系统也需要花钱，不存在分成的情形。6、2024年中国品牌日活动机器人专题展区现场2024年中国品牌日活动以“中国品牌，世界共享；国货潮牌，品筑未来”为主题，线下展陈规模扩大至7万平方米。央广网记者从现场了解到，今年品牌日活动首次开设机器人专题展区，由上海市机器人行业协会承办。“协会携机器人整机、集成应用、核心零部件等机器人产业链上下游本土领先品牌共同参展，展示行业科技创新成果与实践。”上海市机器人行业协相关负责人表示，从中国制造到中国创造，近年来，中国机器人产业迅猛发展，机器人行业应用深度和广度显着提升，中国已经成为全球最大的工业机器人市场。机器人是制造业生力军，也是服务业的“小助手”。近年来，受益于诸多新技术的创新驱动，机器人日益智能化、柔性化。从助力诊疗的医疗机器人到商超酒店的导航机器人，从居家服务的服务机器人到到辅助教学的教育机器人，越来越多的机器人正更大范围、更深层次地进入到生产、生活场景中，在产业发展过程中也涌现出了一批创新型中国品牌。7、需要深入挖掘优秀传统文化，用特色吸引人、用文化涵养人。可以从乡村习俗开始，将乡村记忆与当地表演相结合，并通过灯光秀、水秀、夜幕电影等多种方式来演绎，以满足游客的精神需求，从留下来到想再来。
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报道还称，一名官员称，以色列尚未做好充分的准备工作，包括在可能撤离超过100万拉法居民之前建设卫生基础设施、避难设施等。
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在上海，优质青年人才的汇聚全面激发着城市创新创业的活力与潜能。创业者、产业专家、海外人才、留学人才……大批高学历、高素质的青年人才来到上海、留在上海，成为创新创业的中坚力量。他们在先进制造、信息服务和生物医药等优势领域取得了瞩目的创新成果和商业突破，同时在航空航天、量子计算、新能源等前沿赛道上积极探索。第五届上海创新创业青年50人论坛将于5月18日在上海中心举办，以“闯上海 创巅峰——青年与城市共成长”为主题，汇聚知名专家学者、企业家和创新创业青年，采取线上线下相结合的方式，共论“青年发展型城市”机遇。
福建在过去30多年的事件中，做好了什么有了今天的成果？有哪些是值得其它地方学习借鉴的经验？
据快手电商商城业务负责人王文博介绍，为帮助商家打开泛货架场域销量，快手商城已经上线销售托管功能，包括品牌商品佣金托管和白牌商品定价托管两种模式，可降低商家运营难度并提高销量确定性。
4.卡内基国际和平基金会的前俄罗斯外交官出身的高级研究员亚历山大·鲍诺夫认为，普京正构思一套结合军工业实力与经济韧性的新战略，通过逐步施压在乌克兰冲突中占据有利位置。
目前，王云生还在五台县职业中学担任特殊教师，开设雕塑解析、泥塑制作工艺课，“希望将自己几十年的泥塑经验技术教给学生们，希望将这份文化遗产传承下来，让更多人了解、认识并参与进来，传统手艺不能失传。”王云生说。
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推介会上签署第七届进博会参展合同或合作备忘录。中新网记者 刘旭 摄刘动表示，2024年，济南市应急管理局将扎实开展安全生产治本攻坚三年行动，创新实施“审计式”监督检查服务，全面夯实防减救应急队伍、应急演练等各项基层基础，为全市“项目深化年”提供坚强保障。公开报道显示，朱是西最后一次公开露面是在5月11日，彼时他正率考察团赴外地考察。
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美国前总统特朗普在社交平台上发言，称拜登推进TikTok封禁法案是为了帮助Facebook
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top5、管理咨询公司科尔尼相关负责人贺晓青表示，中国市场准入不断放宽，签证政策进一步优化，传递了中国政府重视外资、欢迎更深入合作的积极信号。中国政府把经济发展放到非常重要的位置，不断改善营商环境。“中国持续为世界经济增长作出重要贡献”
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top8、图为福州市公安局鼓楼分局鼓西派出所民警走进福州市湖滨小学开展预防校园欺凌主题教育课。中新网记者 叶秋云 摄
而你却相形见绌：
中国绿色产能对全球意味着什么？近期，来自多方的国际舆论不约而同给出了这样的答案：中国提供的是先进产能，契合全球可持续发展之需，为全球提供了“绿色福祉”。
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top6、据了解，为了培养高素质农民实践技能，加快现代农业发展，2023年，延安市共开办高素质农民培育班57个，培育高素质农民3013人，创办农业公司16家，农民专业合作社36家，家庭农场125家；农产品网络零售额33.14亿元，同比增长12.68%；已形成了以苹果为主、现代养殖业和设施农业为两翼、区域特色产业板块推进的现代农业产业格局，一批“新农人”正在用新知识、新技术、新思维努力成为“兴农人”，在乡村振兴的道路上探索前行。
他心無我 ：
top9、近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”，思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力，提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素，教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中，教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开，是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段，缺少了教学渠道，思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视，科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此，守正创新推动思政课教学内涵式发展，需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年，“以生为本”的教学理念深入人心，但在实际教学过程中，多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实，为保证教学进度与课堂纪律，所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向，学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求，思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系，确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面，思政课教师要坚持“六要”标准，牢记“八个相统一”，在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用，把思政课的道理讲深讲透讲活，以马克思主义理论的真理性、彻底性，以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面，思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性，创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式，切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外，思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围，想学生所思、解学生所惑，既在教师主导中升华教学层次，也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间，部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满，也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上，思想政治教育是做人的工作的，“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”，简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”，推动党的创新理论最新成果入脑入心，就需要遵循教育教学规律，从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下，除现有的知识传授和价值引导之外，还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介，强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲，还能够提升其实践动力。新时代新征程上，思政课的教学内容设计要注重情感激发，增进学生群体的情感体验。比如，在“四史”课程的教学内容中设计党史故事，以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣；又比如，在《思想道德与法治》课的教学环节，讲述思政课教师自己的人生体悟，引发学生的“在场感”和真实感……当然，知识、情感与价值意志的教育引领，都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此，思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容，安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动，使教学更加“接地气”，也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代，原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求，无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输，缺乏实践性和互动性，学生听完、记完懵懵懂懂，难以形成深刻的认识与理解，导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中，用社会大课堂滋养思政小课堂，占据思政课的理论阵地与实践阵地，才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此，注重“大思政课”建设，推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人，促使学生在实践中感悟真理力量，培养理性思考能力，成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一，要充分利用社会资源，将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所，把课堂理论讲授与现场体验相结合，开发各类“行走的课堂”，增强思政课的沉浸感和现场感；其二，思政课教学要积极拥抱新技术，运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动，提高学生“抬头率”、激发学生兴趣，促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力，从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三，要注重发挥校外相关方的协同育人作用，既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制，实现家长与学校相互配合，又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”，引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性，从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量，形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要，一方面通过教学评价，教师可以发现教学的薄弱点和突出问题，以便及时调整教学策略，提高教学效果；另一方面通过教学评价，学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果，包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等，进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定，评价模式单一化与扁平化，注重结果评价而忽略过程评价，遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价，应当及时作出改变，即更加注重师生发展过程，全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步，以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言，既要重视教学结果是否达到教学目标，也要考量其在课堂上的表现，如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言，既要关注考试成绩，也要观察、记录和分析学生的学习过程，了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟，以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此，建立师生互评机制，无论是教师对学生的评价，还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则，关注评价内容的全面性，切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足；引入第三方评价，邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解，进而作出真实评价；完善督导评价机制，设立专门的督导机构或督导人员，定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上，守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐，不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价，才能推动思政课教学彰显独特的魅力，开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去，我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来，我们将继续秉持守正创新的精神，深入挖掘思政课的内涵和价值，推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。